全港首個SEN學生遙距學習APP 逆境中面世

現時遙距學習主要通過網上直播或播放片段來教授知識，然而這種主流方式未必適合有特殊學習需要的學童(下簡稱SEN 學童)，有見及此，貝智人工智能(Bridge AI)與香港應用科技研究院(應科院)合作，研發全港首個專為SEN學童而設的行為治療遙距學習應用程式，透過度身訂造的課程，以及課程主任為家長提供網上視像支援，在家中為學童提供訓練，使學習和行爲改進得以持續。

為每個SEN學童訂制個人化課程

SEN學童一般都會在學習、溝通或社交方面遇到困難，因而需要接受不同程度的支援。常見的SEN學童為特殊學習困難、自閉症、注意力不足 /過度活躍症、言語障礙等。Bridge AI新開發的應用程式能為每個不同需要的學生而訂制不同的課程。

為設計課程，課程主任和行為治療師會到SEN學童家中理解個別需要、環境等，制定個人化課程。同時，他們會向家長示範如何使用程式；上課時，行為治療師會利用視像實時指導及支援家長和SEN學童的互動。家長亦擔當老師的角色，從旁協助子女。

家長配合行為治療師 一同培育SEN學童 

行為治療師在課堂上會因應SEN學童的情緒及行為，即時作出恰當處理;同時讓家長更了解適當的培育方式，雙方緊密合作，共同為SEN學童提供良性培育環境。家長通過帶領學童每天有序地學習，可更全面了解學童，增進家庭和諧。

而於每堂的互動當中，程式會收集學童的數據用作檢視學童的學習進度，從而為學童提供更適切的學習進程，減低令學童產生壓力及負擔的機會。

科技融入教學   降低學習成本

貝智人工智能創辦人黃俊文說: 「有序的學習，對幫助改善SEN學童的行爲和情緒管理十分重要，也能直接減輕家長所面對的壓力。利用這個新開發的應用程式，配合行之有效的個人化教學課程，由行為治療師提供遙距但直接的支援，我們希望可以服務更多有特殊學習需要的學童及其家庭。」

貝智人工智能和應科院利用人工智能和大數據技術，加上視像功能，開發了這個程式，使本來昂貴的一對一行爲治療和個人化學習的成本大大降低，更多幼稚園適齡的SEN學童因而可以享有更適切的課程和持續的支援。

應科院人工智能及大數據高級總監雷志斌博士說：「應科院以科技應用到實際場景，解決學童的教育和行爲治療的難題，提高他們的學習和生活水平，這是科技為社會帶來益處的好例子。」

黃俊文表示，此遙距課程已於四月初開始進行試驗。未來仍會與應科院合作，研發更多有利於SEN學童學習的應用程式，提升他們的學習興趣和能力之餘，也希望大眾關注SEN學童的特殊學習需要。